Per què cuidem un insecte pal?

Jo crec que tenir cura d’un insecte pal va més enllà de saber com són aquests insectes. Crec que és una manera de despertar l’interès per l’assignatura, ja que en cada sessió tenim un dubte més i som nosaltres les que sense que ningú ens obligui, es a dir, per el nostre propi interès busquem i VOLEM SABER MÉS.

Tercera Magistral: ELS CONTES (14.10.11)

En aquesta magistral hem parlat sobre la gran importància que té el conte en l’etapa d’educació infantil, encara que continuarà sent important al llarg de tota la vida.

Per començar hem de saber a que ens referim quan parlem de conte:

“1 m. [LC] [FLL] Narració generalment breu d’uns fets llegendaris, ficticis o originàriament reals, amb la intenció d’entretenir, divertir, moralitzar, etc. Un conte de fades. Contar un conte.
2 m. [FLL] Gènere literari en prosa d’extensió generalment breu i caracteritzat per la natura fictícia dels fets narrats.” (http://dlc.iec.cat/)

En totes les societats s’ha volgut que els nens i les nenes, s’integressin dintre dels pensaments i dels valors que composen les societats.

Moltes persones pensen que els contes són simples històries per entretenir als infants, però no s’adonen que va més enllà, els contes promouen aprenentatges en els nens i les nenes que els llegeixen o que els escolten. Per explicar contes s’ha de parlar sobre estratègies didàctiques, no podem llegir simplement d’un llibre sense ni tan sols canviar el to de veu.

Els contes s’expliquen; a casa, a les biblioteques, a l’aula, a casa,... Per això podem dir que el conte té un caràcter social amb la família, l’escola...

També hem parlat sobre els punts claus per a que el conte sigui entès per els nens i nenes:

- Utilitzar un vocabulari adient.

- Marcar un ritme i entonació adequada.

- Vocalització clara. S’ha d’entendre bé quan parles i marques cada una de les paraules per a que siguin comprensibles.

- Gestió de la mirada. Mirar quan estàs parlant al teu alumnat, i d’aquesta manera podran entrar en el conte.

- Expressivitat gestual. Moure les mans, la cara... Això ajuda a corroborar idees. El gest permet visualitzar algun concepte o a donar força a la idea.

- Silencis i interrogacions. Els silencis creen expectatives.

- Expressivitat sonora i musical. Molt vinculat al ritme i l’entonació. La música augmenta i recrea les sensacions. L’acompanyament musical permet a aprendre i valorar la capacitat de comprensió.

- Compartir l’acció fent participar.

- Creació de clímax. Intervindria molt la entonació.

- Obrir i tancar el conte adequadament. (Utilitzar expressions com per exemple: Hi havia una vegada, fa molt i molt de temps...)

Aquestes frases que utilitzarem per obrir i tancar el conte també ens poden ajudar a situar a l’infant en un temps i un espai, fet molt important per a que l’infant entengui la història:

· Vet aquí una vegada...

· Fa molt i molt de temps...

· Un dia de primavera...

· Una matinada fresca...

· ... en una muntanya...

Crec que aquests punts són claus per explicar els diferents contes i que els infants puguin entendre la moralitat i els valors que s’amaguen en ells.

En aquesta classe també vam veure un vídeo explicat en rus, que tot hi que no enteníem la llengua, gràcies a la utilització dels punts esmentats anteriorment s’entenia força bé:

Deixo el link per si algú el vol tornar a veure: http://www.youtube.com/watch?v=bP9cFZxawis

Tot el que hem parlat en aquesta classe, està íntimament lligat amb l’assignatura de didàctica de les llengües, on estem treballant el tema de la narració. Gràcies a un article que vam llegir en aquesta assignatura titulat “Aproximación didáctica al tratamiento que recibe la lectura en el aula de infantil y primaria” (Basat en enquestes reals) em vaig adonar que els educadors llegeixen als infants, un fet important, ja que tindran models de lectura i portaran amb ells vivències que algun dia podran estimular el seu interès per la pràctica lectora. El problema, es que no se sap de literatura infantil i no es llegeix el suficient.

Per això, veient la gran importància que té el conte en l’educació, seria necessari una bona formació pedagògica del professorat, a més de posar-hi ganes, il·lusió i portar a terme innovacions.